综合实践活动课程评价应注意什么？

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容 。各学校和教师要以促进学生综合素质持续发展为 目的设计与实施综合实践活动评价 。要坚持评价的方向性、指导性、客观性、公正性等原则。

— — 突 出发展导 向 。坚持学生成长导 向 ，通过对学生成长过程 的观察、记录、分析，促进学校及教师把握学生的成长规律， 了解学生的个性与特长，不断激发学生的潜能，为更好地促进学生成长提供依据 。评价的首要功能是让学生及时获得关于学习过程的反馈，改进后续活动 。要避免评价过程中只重结果、不重过程的现象 。要对学生作品进行深入分析和研究，挖掘其背后蕴藏的学生的思想、创意和体验，杜绝对学生的作品随意打分和简单排名等功利主义做法。

——做好写实记录 。教师要指导学生客观记录参与活动的具体情况，包括活动主题、持续时间、所承担的角色、任务分工及完成情况等，及时填写活动记录单，并收集相关事实材料，如活动现场照片、作品、研究报告、实践单位证明等 。活动记录、事实材料要真实、有据可查，为综合实践活动评价提供必要基础。

——建立档案袋 。在活动过程中，教师要指导学生分类整理、遴选具有代表性的重要活动记录 、典型事实材料以及其他有关资料 ，编排 、汇总、归档，形成每一个学生的综合实践活动档案袋，并纳入学生综合素质档案 。档案袋是学生自我评价、 同伴互评、教师评价学生的重要依据，也是招生录取中综合评价的重要参考。

— — 开展科学评价 。原则上每学期末 ，教师要依据课程 目标和档案袋，结合平时对学生活动情况的观察，对学生综合素质发展水平进行科学分析，写出有关综合实践活动情况的评语，引导学生扬长避短， 明确努力方向 。高中学校要结合实际情况，研究制定学生综合实践活动评价标准和学分认定办法，对学生综合实践活动课程学分进行认定。